教师讲课网站图片制作？ 教师讲课的视频在哪个网站有？
摘要：
如何制作微课的方法和技巧制作微课的方法和工具多种多样，以下介绍三种... 如何制作微课的方法和技巧
制作微课的方法和工具多种多样，以下介绍三种简单、可行、易用的方法和工具：录屏ppt和录屏软件——内录式 主要工具：Coursemaker等在线微课制作软件。方法：在电脑上记录屏幕和课件上显示的内容，同时讲解操作过程，形成视频。软件录制PPT合成微课 使用Office 10或wps中的PPT设置录制模式，进行录制。
方法：对老师上课的过程进行拍摄制作。过程简述：选择讲解内容后，进行详细教学课件设计。利用黑板/白板教学讲解，同时用录像设备拍摄，最后用编辑软件美化编辑。PPT讲解型工具与软件：电脑、屏幕录制软件、麦克风。方法：PPT演示时进行屏幕录制，然后配上录音和文字。过程简述：选择讲解内容，进行教学课件设计。
明确微课特点与定位 微课具有内容较少、容量较小、主题突出、内容具体等特点，适合移动学习和碎片化学习。因此，在制作微课前，要明确其定位和目标受众，确保内容符合学习者的需求和兴趣。精心准备教学内容 选择考点、难点：微课内容应聚焦于学习中的难点和考点，帮助学习者快速掌握关键知识。
基础教育精品课制作的几点建议
在制作基础教育精品课时，为确保课程质量与学生学习效果，以下是一些具体的建议：课件制作方面 简洁明了：课件设计应简洁，避免过于复杂的背景和动画效果。课件主要作用是辅助讲解，因此应突出关键词句，避免过多文字堆砌。减少修饰：画面应减少不必要的修饰，直接呈现核心内容。避免使用商用PPT的套路，追求简洁、清晰。
分段录制：建议分段录制课程，这样可以在录制过程中及时发现并纠正问题，避免因一处错误而导致整个视频重新录制。例如，将课程内容按照知识点或教学环节进行分段，每段录制完成后进行检查，确保无误后再进行下一段的录制。文件保存：录制完成后，要保存好原始文件。
避坑指南避免形式主义，不增加师生负担；实验课多机位拍摄，清晰呈现细节与现象；引用资源注明来源，严禁抄袭；视频不出现品牌logo，教师出镜预留1/3人像位置，保证光照和声音效果。时间节点省级推荐材料2025年11月12日前完成智慧平台上传，建议10月前完成录制，预留修改时间。
老师讲课应该注意哪些技巧?
老师讲课的时候 你的眼睛、思路要跟着老师走！老师走到哪，你的眼睛要跟到那 老师板书的时候 当老师在黑板上写字的时候，不要万东张西望，眼睛跟着粉笔走！这个时候最容易分神 自控小技巧：老师写的时候，小声跟着说看看能不能猜猜老师要写什么，知道老师接下来写什么，小脑瓜就跟上节奏了。
教师空讲课的技巧和注意事项如下：礼仪方面上台问好要包含问候评委、报序号和讲课题目等，下台结束语要恰当，态度恳切不造作，表情自然有礼貌。教态方面教态需大方，手不能插兜、双手不摁桌上，手势不过频；不能一直拿着教案看或读，要展现“教案在心中”。
同时，老师还需要采用深入浅出的方法引导学生理解复杂的知识。每门学科都有其独特的魅力，但往往需要经过深入学习才能领略其中的趣味。老师要做的就是将抽象复杂、概念模糊的知识理论，通过具体生动的语言和实例，以简单易懂的方式传授给学生。
言语调的技巧。教师讲课的语言要清晰流畅、精练朴实，讲课的语调要绘声绘色。对重点内容、公式要重语气，要集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。语言太平淡，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。讲课的语速要适中，要与学生的思维协调合拍。时间分配的技巧。
要让学生学会思考。如教低年级，可以小组合作等形式凝聚学生的注意力。十一定要控制好课堂秩序，组织好课堂教学。十“一碗水端平”，要给大部分学生锻炼的机会。十对学生要求要严格，但不要太厉害。十有机会在自己上第一节课前，多听老教师的课，吸取他们好的经验、教训。
抓住学生的注意力。向学生示意上课，稳定情绪，提高学生的注意力。让学生知道讲课内容与时间，所讲内容与学生的关系。使学生对讲课的内容感兴趣。讲课内容要适应学生的情况，讲课中，药店讲深讲透。采用多种讲课方式激发学生的兴趣。
教师职称评讲课注意点
教师职称评讲课的核心注意点包括时间把控、内容设计、表达呈现及互动引导，需围绕微型课特点突出专业性与个人特色。具体如下：迅速导入，避免冗长铺垫备课时间仅20分钟，讲课仅10分钟，需在1分钟内完成导入。避免因追求“出彩开头”而过度设计，导致时间浪费。
保持轻松自信的姿态肢体语言需开放，避免双手抱胸或频繁看表。可适当走动（但不过度），用手势辅助表达。结束时微笑致谢，展现专业素养与亲和力。通过系统准备与细节优化，教师可在职称讲课中有效展现教学能力，提升晋升成功率。
严格按照职评文件要求准备： 内容准确性：根据当地职评文件的具体要求来准备讲课内容，确保内容的准确性和规范性。 形式合规性：明确是要求说课还是无生上课，并严格按照相应形式进行准备。
首先，按照当地职评文件的具体要求进行讲课，形式上可以是说课，也可以是无生上课。其次，在提问答辩环节，教师们需要注意，不能出现任何科学性错误，同时，应当符合新课程理念，展示出自己对于教育的理解与实践。具体而言，在说课环节，教师需要清晰地阐述自己的教学设计思路、教学目标以及教学方法等。
初中语文老师在评职称讲课时应注意以下几点：保持一致性：讲课环节需与平时上课保持一致，仅省去学生活动的时间，以展现真实的教学水平。精简授课内容：选择一两个关键点进行深入讲解，无需面面俱到，确保内容精炼且重点突出。
